Son numerosos los informes que arrojan datos alarmantes sobre la salud mental infantojuvenil.
El aumento de las conductas autolíticas en los últimos años en la población adolescente es una realidad que debe ser atendida en el ámbito educativo. El acoso escolar, el ciberacoso y el uso inadecuado de las redes sociales y los avances tecnológicos se han identificado como factores de riesgo asociados a las autolesiones.
La labor de los docentes en materia de detección, comprensión y actuación ante estas situaciones es esencial para cubrir las necesidades que presentan los adolescentes, desempeñando un papel fundamental en la prevención de las conductas autolíticas y la protección del alumnado.

Inscripción: Hasta el día 8 de abril 2026.  Lugar: Presencial en el CPR de Castuera.
Días: 15, 21, 23 y 28 de abril de 2026. Horario: de 16:00h a 19:00 h.
Duración: 12 horas (1 crédito).
La lista de admitidos se publicará el día 9 de abril de 2026.

En un entorno educativo cada vez más internacionalizado (programas Erasmus+, eTwinning, bilingüismo), el conocimiento de una segunda lengua extranjera como el alemán supone una ventaja competitiva y cultural para el docente.
Tradicionalmente, el alemán se ha percibido como un idioma de gran complejidad gramatical.
Este curso nace para romper barreras y prejuicios, demostrando que es posible adquirir una base comunicativa inicial a través de metodologías activas.
El enfoque no es académico, sino instrumental y lúdico, permitiendo a docentes de cualquier área experimentar cómo se aprende un idioma «desde cero» mediante el juego, lo que les servirá también como reflexión sobre su propia práctica docente y la gestión de la frustración del alumnado.

Esta formación se estructura en 5 bloques:
Bloque 1: El código descifrado. Fonética lúdica, el abecedario y los sonidos «extraños» a través de onomatopeyas. Cognados y palabras transparentes (lo que ya sabemos sin saberlo).
Bloque 2: Identidades y encuentros. Saludos, presentaciones y cortesía básica. El uso del «tú» y el «usted» en el entorno profesional.
Bloque 3: Arquitectura de las palabras. Taller de palabras compuestas (Komposita). Cómo el alemán «dibuja» la realidad uniendo conceptos.
Bloque 4: El kit del viajero. Números, precios, comida y direcciones. Orientación básica y cultura gastronómica.
Bloque 5: Cultura y falsos amigos. Curiosidades culturales, gestos y errores comunes que cambian el significado de las frases.

Inscripción: Hasta el día 06 de abril 2026. 
Lugar: Presencial en el CPR de Castuera.
Días: 14, 16, 21 y 23 de abril 2026.
Horario: de 16:30h a 18:30h.
Duración: 8 horas (1 crédito).
La lista de admitidos se publicará el día 7 de abril 2026.

Esta formación proporciona herramientas prácticas para dar respuesta a situaciones de conflicto en el aula, entre alumnado, docentes y familias. Se aborda desde un enfoque preventivo y respetuoso, fortaleciendo la autoestima del alumnado y generando aulas seguras, cooperativas y emocionalmente saludables.
Se trata de una formación intensiva en horario de mañana y tarde y que tiene como objetivos:
1.- Analizar conflictos habituales y su impacto emocional.
2.- Desarrollar estrategias de gestión emocional y resolución positiva de conflictos.
3.- Fomentar un clima de aula seguro, inclusivo y respetuoso.
4.- Potenciar la autoestima del alumnado y su capacidad de asumir responsabilidades.
5.- Integrar la colaboración con familias y equipo docente.
6.- Aplicar Cuentoterapia y el programa Siempre Atentos para mejorar convivencia y regulación emocional.

Inscripción: Hasta el día 25 de marzo 2026. Lugar: Presencial en el IES Quintana de la Serena (Quintana de la Serena).
Días: 11 de abril 2026. Horario: de 9:30h a 14:00h y de 15:00h a 19:30h.
Duración: 9 horas (1 crédito).
La lista de admitidos se publicará el día 26 de marzo 2026.