En nuestras aulas hay alumnado con altas capacidades que, en muchas ocasiones, no está siendo identificado ni atendido de forma ajustada a sus necesidades. No siempre destacan con sobresaliente, no siempre “dan problemas” y no siempre sabemos cómo intervenir sin generar desequilibrios en el grupo.
Esta formación nace desde la práctica real de aula y tiene un objetivo claro: pasar de la teoría a la acción.
El profesorado encontrará estrategias concretas, ejemplos aplicables desde el día siguiente y modelos de enriquecimiento que no suponen “hacer más trabajo”, sino trabajar de manera diferente y más eficaz.
Se abordará la respuesta educativa desde una perspectiva inclusiva y práctica, incorporando propuestas de enriquecimiento curricular, metodologías activas y herramientas competenciales y motivadoras dentro del aula ordinaria.
Una formación pensada para docentes que quieren respuestas claras, herramientas reales y propuestas que funcionen.

Esta formación consta de una sesión online y dos presenciales

Sesión 1: Entender para intervenir (ONLINE)

• Qué son (y qué no son) las altas capacidades.
• Perfil del alumnado con alta capacidad.
• Señales de alerta en el aula.
• Errores habituales en la intervención.

Sesión 2: Estrategias prácticas que funcionan

• Enriquecimiento curricular realista.
• Compactación y ampliación sin romper la dinámica del grupo.
• Metodologías activas al servicio del talento.
• Ejemplos prácticos por áreas y etapas.
• Casos reales y análisis aplicado.

Sesión 3: Herramientas y recursos para potenciar el talento en el aula

• Conocer Recursos Educativos Abiertos listos para aplicar y adaptar.
• Utilizar herramientas digitales para diseñar y crear actividades y recursos útiles para el enriquecimiento (IA, Canva…).

Inscripción: Hasta el día 24 de abril 2026. 
Lugar: Online G. Meet +Presencial en el CPR de Castuera.
Días: 4, 11, y 18 de mayo 2026.
Horario: de 16:30h a 19:30h.
Duración: 8 horas (1 crédito).
La lista de admitidos se publicará el día 27 de abril 2026.

Son numerosos los informes que arrojan datos alarmantes sobre la salud mental infantojuvenil.
El aumento de las conductas autolíticas en los últimos años en la población adolescente es una realidad que debe ser atendida en el ámbito educativo. El acoso escolar, el ciberacoso y el uso inadecuado de las redes sociales y los avances tecnológicos se han identificado como factores de riesgo asociados a las autolesiones.
La labor de los docentes en materia de detección, comprensión y actuación ante estas situaciones es esencial para cubrir las necesidades que presentan los adolescentes, desempeñando un papel fundamental en la prevención de las conductas autolíticas y la protección del alumnado.

Inscripción: Hasta el día 8 de abril 2026.  Lugar: Presencial en el CPR de Castuera.
Días: 15, 21, 23 y 28 de abril de 2026. Horario: de 16:00h a 19:00 h.
Duración: 12 horas (1 crédito).
La lista de admitidos se publicará el día 9 de abril de 2026.